- 张雅欣;黄艳芹;
“故事思政”是新时代高校思政课改革创新的重要方向,落实立德树人根本任务的必然要求,讲好中国故事的现实需要。当前思政课教学存在蜻蜓点水式讲故事、轻描淡写讲人物、生拉硬套讲理论的问题,故事思政导引下的教学模式为破解这些难题提供了可行方案,通过“精选故事—融合教材—内容设计—课堂讲解—深入实践”的“五环教学模式”,实现以理服人和以情感人的有机融合。
2024年04期 v.39;No.154 155-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K] [下载次数:237 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 张荣;苗琨鹏;王一茹;王丽;
钢琴课程作为注重理论与实践结合的课程类型,具有融入新时代工匠精神,构建“钢琴技能+思政”协同知识体系的教育发展潜能。依托课程思政与钢琴专业技能的教育理念,探索工匠精神融入钢琴课程的实践路径。教育模式上,应创新钢琴教学的知识传授模式,追求钢琴精神、钢琴实践与钢琴技艺的统一,落实“知行合一”的教育理念。实践路径上,应推进工匠精神的层级制的知识流动。通过完善钢琴课程的思政育人体系,落实“知行合一”的教育理念,最终实现工匠精神融入钢琴课程,践行课程思政,落实美育活动的教育统一。
2024年04期 v.39;No.154 161-165+173页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K] [下载次数:251 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 李晓晟;
网络营销深入全面地渗透于社会经济中,为高校市场营销专业学生提供了丰富的创新创业机会。网络营销课程要以创新创业为导向持续进行教学改革。通过梳理和分析教学影响因素,明确创新创业导向的高校营销专业网络营销课程教学改革的可行性和重要性,发现目前高校市场营销专业网络营销课程教学存在的主要问题并提出教学改革策略,从而有效提升高校市场营销专业学生网络营销创新创业水平。
2024年04期 v.39;No.154 166-173页 [查看摘要][在线阅读][下载 283K] [下载次数:312 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 梁慧锋;王彩君;王彦娜;袁洪晶;张淑娇;
从应用型人才培养角度出发,探讨了无机化学实验教学改革措施。课程结合学生实际和社会需求,合理划分实验教学模块,增加应用性教学内容,加大了设计性实验比例;以学生为中心,采用三阶段六环节的教学方式,加强过程性学习;完善多维度能力评价和过程性评价标准;发挥学生的学习主体作用,强化学生基本实验操作技能,培养学生的综合应用能力和良好的科学素养,提高了学生的学习兴趣和学习积极性,为培养适应经济发展的应用型人才奠定基础。
2024年04期 v.39;No.154 174-180页 [查看摘要][在线阅读][下载 535K] [下载次数:126 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 丁奕文;
外语教材是课堂教学的基本要素之一,教材的质量直接影响外语教学的效果。通过对比中国德语教材《当代大学德语》和德国德语教材《Mittelpunkt neu》发现,《当代大学德语》语法体系完整,进度安排合理,但演绎式的教学模式、以封闭式练习为主导的习题设置以及重读写、轻听说的能力培养方式均在实际教学中体现出不足;《Mittelpunkt neu》则多采用归纳法进行语法教学,开放式习题占比较高,并且听、说、读、写四项技能训练的比重均衡,能够较好地激发学生的主观能动性和学习兴趣。基于此,建议《当代大学德语》采用演绎法与归纳法相结合的方式进行语法教学,增加开放式习题占比,并适当提高听说训练比重,以提高教材质量,提升教学效果。
2024年04期 v.39;No.154 181-185页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K] [下载次数:91 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 苗丹;闫朋涛;
信号与系统是一门理论深厚、应用广泛的专业基础课程。在应用型人才培养背景下,针对培养学生“懂理论,会实践”的目标,对信号与系统课程进行应用型资源建设,为应用型课程建设奠定资源基础。该资源建设分为三个层次,分别是基础知识仿真实例、实际信号处理实例和专业相关科技实例,教学资源应用在教学过程的不同阶段,通过线上和线下的演示、讲解、分析和指导,全方位将应用型实例贯穿在整个教学过程中。通过应用实例在教学中的演示和讲授,有助于学生理解枯燥的理论知识,有兴趣有意愿地投入到初步的科学研究中去。通过调研学生学习情况和目标达成度分析,该应用型教学资源的建设研究对提升教学效果有一定的促进作用。
2024年04期 v.39;No.154 186-192页 [查看摘要][在线阅读][下载 554K] [下载次数:100 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] 下载本期数据