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地方应用型本科院校数智财务专业集群构建路径研究
岳惠玲;郭晓燕;专业集群建设是地方应用型本科高校提升人才培养质量和社会服务能力,扩大专业影响力和竞争力的重要载体。作为地方应用型本科院校,专业集群建设更应该紧密结合地方经济发展、产业需求以及学校自身优势,凸显特色。在阐述专业集群概念和建设意义的基础上,从智能财务背景出发,分析了地方应用型本科院校财务专业建设产业集群应体现服务地方经济、突出地域特色、着力培养应用型数智财务人才等特点,提出数智财务专业集群建设需要结合教育、产业、技术和社会发展的趋势,构建一个系统化、前瞻性的框架,这个框架既能产生各专业协调发展的耦合作用,又能成为推动财务数字化转型的重要力量。
交通基础设施何以影响农业科技创新？
姚升;聚焦交通基础设施对农业科技创新的影响及作用机制,在理论分析的基础上对其进行了实证检验。研究发现,交通基础设施对农业科技创新及其分解变量具有显著的促进作用,这一结论在多重稳健性检验和缓解内生性问题下依然成立;异质性分析发现,交通基础设施对农业科技创新及其分解变量具有稳定的正向影响,此影响在不同区域具有广泛的适用性和一致性,具有较强的外部稳健性和区域普遍性;机制检验发现,交通基础设施通过有效推进农业服务规模经营和提高农村人力资本的渠道,驱动了农业科技创新及其分解变量的发展。
思维导图融入专业文献检索与文献综述课程的探究
谢全森;郭海燕;赵宝华;邯郸学院生物科学(师范类)专业的专业文献检索与文献综述课程在2016级和2018级教学效果未达到理想状态。为探究思维导图融入专业文献检索与文献综述课程的教学实效,以该专业的2019级、2020级和2021级三个年级学生为研究对象,对本课程的学情进行调查研究,并把思维导图方法融入该课程;以2019级学生为对照组,2020级和2021级为实验组,进行教学效果评价分析。结果显示:思维导图融入本课程,可显著提高学生掌握理论知识的能力和学生参与课堂活动积极性,进而提升专业文献检索与文献综述课程的教学实效性。
美育浸润视域下地域文化与中学美术教学融合路径研究
张志强;韩小强;教育部印发的《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》提出:“以浸润作为美育工作的目标和路径”“发掘在地文化”。不同地域拥有独特的地域文化,在中学美术教学中广泛而有针对性地利用地域文化,对于涵养学生审美感知能力、厚植文化自信、提升艺术素养等方面具有积极意义。以青海省西宁市艺术实验中学推进青海地域文化与中学美术教育教学融合为案例,从资源挖掘、课程重构、方法革新、活动拓界四个维度梳理融合的具体实践路径。未来需要系统挖掘育人资源,强化地域文化整体设计、以“大概念”统整课程,深化地域文化落地实效、构建跨学科链接,实现地域文化境域重构、依托数字技术创新,拓展地域文化传承边界,从而深化地域文化与中学美术教学的深度融合,助力美育浸润目标的全面落地。
供应链管理应用型课程智慧课堂构建研究
赵雨萌;桂鹏飞;景瑞蓉;在数字化转型背景下,传统供应链管理课程在教学内容、教学环节和教学评价方面存在核心痛点,难以满足培养新时代供应链人才的需求。为此,本研究构建了供应链管理应用型课程智慧课堂,通过重组教学内容,基于“基础理论—构建技术—过程管理—协调管理”4大模块,将课程拆分为10个企业项目化案例,细分为33个课点及80个教学目标,确保课程内容与岗位能力精准对接。教学环节采用混合式教学闭环设计,课前布置线上自主学习任务;课中采用“知识回顾—自学检测—多元互动—重难点精讲—课堂演练”翻转课堂五步法,结合沙盘模拟、对抗游戏等沉浸式实践;课后设计“知识巩固+能力进阶”双轨任务,深化能力迁移。教学评价构建过程全程化、内容综合化、形式多样化、主体多元化、标准导向化的评价机制,推动评价中心从知识向能力、从结果向过程转变。该智慧课堂有效解决了传统教学的痛点,将教学从“静态知识传授”升级为“动态能力构建”,为培养适应数字经济的应用型供应链人才提供可复制范式。
人工智能背景下管理会计课程教学创新研究
赵青;田素云;郭晓燕;杜常春;吴晓霞;数字化时代对管理会计工作带来了机遇和挑战,管理会计课程改革创新是高等教育适应时代需求的重要抓手。以邢台学院一流本科课程管理会计为案例,系统地分析课程教学中存在的主要问题,围绕管理会计教学内容的重构和管理会计教学方法的改革创新展开深入分析与探讨,针对问题研究符合高校发展实际且满足管理型会计人才培养需求的管理会计课程教学的新模式和新路径,从创新课程内容、创新教学模式、创新教学评价三方面进行教学改革,以期对高校管理型会计人才的培养起到抛砖引玉的作用。
多方向多维度师生共建网络工程课程思政——以信息安全与信息伦理课程为例
何胜梅;张江霄;高峰;《高等学校课程思政建设指导纲要》指出,课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务。网络工程作为支撑数字经济的基础学科,其人才培养直接关系国家网络安全。网络工程课程融入思想政治能有效筑牢学生的国家安全观和科技报国使命感。网络工程专业课程思政改革从师生双向共建、多方向多维度融合、建立多元化考核体系三个方面进行探索,通过深层次融入思想政治,构建以学生为中心的协同育人体系,动态促进网络工程专业高质量育人,实现技术与道德的双向培养。选取特色课程信息安全与信息伦理进行思政改革实践,加强学生的安全意识和伦理道德观念,提升学生的学习积极性、综合素质和创新能力。
数智化背景下基于高素质应用型人才培养的图学类课程群改革
候美玲;闫朋涛;苗丹;赵宪;在数字化与智能化技术快速发展的浪潮下,传统手工绘图正逐渐被数字化工具取代。数智化技术的发展对工程图学课程教学提出了更高的要求。通过分析社会需求与工程图学教学现状,以适应高素质应用型人才培养需求为目的,在教学中融合了数智化技术、构建了多元化教学方法、优化了课程内容与评价体系。以邢台学院自动化专业为例,将学生专业能力培养作为核心目标,建立了图学类课程群,并将在线教学平台、虚拟现实技术和三维设计软件等数智化教学工具融入教学过程,注重应用型能力的培养和创新思维的建立,引导学生开展专业领域应用探索,重点提升其工程实践能力、机电一体化设计能力及创新能力。
协同赋能：乡村教师家庭教育指导胜任力现实样态与提升路径
张宏杰;丁坤;宋晓奎;白洁;对河北省2080名教师家庭教育指导胜任力的实证调查显示,乡村教师该项胜任力整体处于中等偏上水平,但存在内在动机不足、知识结构失衡、核心技能薄弱、专业发展乏力及协同网络狭窄等结构性问题。在协同治理与教育生态理论整合性分析框架下,可构建以“协同治理”为引擎、以“生态优化”为目标的“制度—培训—平台—激励”四位一体的胜任力赋能体系,通过制定省级标准、构建精准培训网络、搭建区域教研共享平台、完善激励性评价工具等途径,对乡村教师实施分层、分类的生态化干预,系统性提升其开展家庭教育指导工作的专业化水平。
高职院校学生管理中的武德教育嵌入性分析：价值功能、现实阻滞与融合路径
邵万鑫;李阿建;叶威武;武德教育作为弘扬中华优秀传统文化的重要方式,以“仁、义、礼、智、信、勇”为核心构建了独特的价值体系,其核心内涵与高职院校的育人目标高度契合。基于新时代职业教育高质量发展的需求,运用跨学科研究法解析武德教育与高职教育的融合价值功能,并深入剖析当前高职院校学生管理工作面临的现实阻滞,亟须借助武德教育的嵌入来提升管理效能。提出课程思政融通共育、学风建设创新驱动、家校社企联动融通、双师型团队强赋能等管理环节的融合路径。研究表明,将武德教育嵌入高职院校学生管理,是传承中华优秀传统文化与创新职业教育治理的有益探索,这一嵌入能有效破解高职院校传统管理模式的局限性,为高职院校学生管理工作提供一套源于中华优秀传统文化且契合职教生态的独特解决方案。