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乡村振兴背景下乡村治理能力提升的困境及策略——基于村干部的视角分析
任群委;村干部在乡村治理中具有多重身份属性,是乡村治理的中坚力量。但在治理实践中,村干部普遍存在或面临着治理理念转变滞后、治理权力泛化异化、治理素质和能力较低、队伍递进机制不健全、考核与奖惩缺位和错位等问题。因此,乡村治理能力的提升应以协同治理理论、社会网络理论、强化科技运用以及制度变迁理论为基础,以综合性、配套性改革为动力,树立以民为本的协同治理理念、完善传统监督和现代技术监督机制、提升村干部能力和素质、加强村干部队伍递进培养以及完善考核奖惩一体化制度顶层设计。
当前高校青年教师教学能力现状及提高策略
张志明;以某地方性本科高校为例,从调查目前高校青年教师教学能力现状入手,分析影响高校青年教师教学能力的因素,借鉴某些发达国家在培养高校青年教师教学能力方面的宝贵经验,结合我国高校实际提出一些提升青年教师教学能力的方法和措施。
基于消费者需求的房地产企业营销策略研究
陶云;姚国荣;作为房地产企业和消费者之间桥梁的市场营销活动是满足客户需求、实现市场销售目标的重要手段。要想实现房地产企业的精准营销,必须建立在对消费者需求充分了解的基础之上。通过对潜在购房者进行问卷调查,并对调查所得数据进行统计分析,在了解潜在购房者居住现状、购房需求等相关信息的基础上,提出房地产企业进行市场营销活动的相关建议和策略。
高中思想政治实行生活化教学的模式探讨
刘建芹;左亦珊;曹春晋;杜威的"教育即生活"理论,陶行知"生活即教育"学说,都告诉我们:充满教学活力的课堂,必须先关注学生的生活世界。高中思想政治实施生活化教学,不仅有其必要性,而且具有可行性。教学模式是一定的教学思想和教学规律的反映,规定了教学运用的操作程序及策略。高中思想政治生活化教学的模式包括确定生活主题——模拟生活情境——解除生活疑惑——践行回归生活。实施生活化教学要防止误区,并且教师不应机械地套用,要根据自身能力、学校的条件、学生的实际情况有变通地采用。
OBE理念下高校课程评价体系优化研究
陈争;基于OBE理念的高校课程评价体系聚焦在学习成果上,形成从培养方案、教学大纲、教学过程以及教学反馈等一套系统完善的评价闭环,评价的改进与优化也贯穿课程教学与学生培养的全过程。基于OBE理念视角,探讨了高校课程评价体系构建存在的问题和应该遵循的原则,并针对性地提出了课程评价体系的优化策略。
“互联网+”环境下邮储银行普惠金融发展策略研究
马丽斌;杨斌;赵蕾;国务院出台《推进普惠金融发展规划(2016-2020年)》,指出当前我国普惠金融重点服务对象为小微企业、农民、城镇低收入人群、贫困人群和残疾人、老年人等。邮储银行自成立以来,始终着眼于国家经济建设大局,坚持服务"三农"、服务中小企业、服务社区的大型零售商业银行战略定位,积极运用新兴技术,探索出了一条具有邮储银行特色的普惠金融商业可持续发展之路。介绍邮储银行普惠金融的发展现状,分析"互联网+"下邮储银行普惠金融发展与实践中出现的问题,并借鉴国内外金融机构普惠金融发展经验,提出了"互联网+"下促进邮储银行普惠金融发展的对策建议。
单亲家庭儿童社会化问题分析及其解决对策
井欢;近年来,随着我国社会多元化的发展,人们的传统家庭婚姻观念急剧变化,离婚率和单亲家庭的数量不断上升,直接对儿童的身心健康和正常的社会化造成伤害。侧重于单亲家庭儿童社会化问题的阐述分析,相应地提出解决对策,集家庭、学校、政府和社会之力,加强对单亲家庭儿童社会化的正确引导。